春到梅花山反思,春到梅花山阅读理解

苏教版一下春到梅花山教学反思?

小孩子，特别是低段，一到三年级的时间，一定要基于孩子的生活，他才会阅读。包括现在我们的教材里边一些文字也是值得商榷。我知道苏教版相对编得还比较好，但是还是有很多问题值得研究。

苏教版小学一年级语文下册期中复习计划4月1日——4月15日为迎接学校期中考试，希望各位家长按照下述复习目标和日期安排，督促、辅导孩子逐课完成复习任务，重点复习红色标识的内容，以达到良好的效果。

春到梅花山 人们梅花 涌动盛开挨着片片彩云 人流一朵一朵晶莹透亮 欢乐的海洋散发清香 （多）（美） 人教版一年级下语文教案2 综合课 认识万、复等13个生字，会写万、丁等5个字。 能主动积累有关春天的词语。

教学的效率大大提高。例如，苏教版小学语文下册《春到梅花山》一课的10个要求会写的生字，学生在20分钟就很轻松地掌握了。

小学一年级下册语文说课稿【5篇】

1、【篇二】小学一年级下册语文说课稿 《春到梅花山》是苏教版小学语文一年级下册第二单元第四课的内容，本单元共有五篇课文，按照内容的由易到难顺序排列。这五篇课文描述了春天的不同风光，语句优美而生动。

2、小学一年级下册语文说课稿1 【说学生】本课时的教育对象是五年级的12名聋生。他们能够借助图片和手语的辅助，了解课文大意。

3、拼一拼，在动手操作中发展学生的创新能力，让学生感受到数学美，几何美。 小学一年级下册说课稿范文 各位老师： 大家好！今天我说课的题目是《棉花姑娘》。

主题拓展,让课文丰满起来:小学语文课文同步拓展阅读

如何具体有效地实施“回顾？拓展”教学？通过策略学习启发我们在教学中，转变教学观念——不同于基础训练的教学；转变教学方式——引导学生自主、合作、探究学习。

以与单元主题相关的课外读物为衔接点，拓展阅读广度。 这一拓展方式，是教师带领学生对教材的一些特定知识点、 文化 点进行延伸、重组、升华，让教材成为学生“课外阅读”的出发点，让教材成为学生学习语文的“源头活水”。

小学语文课外阅读包括以下几方面：与课文的作者、人物、创作背景有关的介绍或故事。与课文题材相当、相似的文章推荐。与课文选自同样的作品的阅读。扩展阅读可加深你对原课文的理解，也增加自己的知识积累。

下面我为大家带来了小学语文课文阅读 方法 ，供大家参考。 1小学语文课文阅读方法 了解 文章 大意 可从两方面着手。 读题。